來到這間國小的一個感覺還是:好遠。
陳主任在車上向我大致解說有哪些工作內容，可以先想想閱讀課如何安排等，到學校後先帶我到辦公室認識環境，接著請學長帶我上樓整理床鋪等等，並且認識校園。
運氣不錯遇到蔬食日，但二~五的配菜就要自己想辦法解決。
午休結束後沒有安排工作，於是想整理自己的座位，邊整理邊發現神奇的一些物品：
小空盒、以前的替代役水杯、殺菌洗手乳等。
接著整理廚房，整理到一半時放學，在中廊集合，校長及學務組長呼籲幾點安全事項，希望大家能遵守。
有時候會想說，如果把這些宣導事項包裝成故事，不知道會有什麼效果？會不會太華而不實呢？
接著是校長與導師會議，校長說要介紹我給老師們認識，自己大致說了以下的話：
＂校長、各位老師大家好，我是洪鈞亮，畢業於新竹教育大學教育與學習科技學系，其實就是原本的教育系，配合一些互動式的科技，所以整併了。那自己在大學時也有學習一些華德福的相關課程，希望能用在替代役的這一年找到自己未來的方向。＂
感覺可以再把為什麼要再找未來的方向這一塊說的清楚一些：
之前教高中學弟跳舞，他們學會後很開心，讓我也覺得很開心，很想試試看教育這條路
，而在小學教育實習時，發現自己比較急，但小學教育又比較需要長期間的陪伴，所以覺得看不到孩子的進步而很挫折，於是想走別的方向。
和學務組長談話：
學務組長推薦這邊是許多做法很前衛的學校，有些課程與環境近幾年是融合在一起的，就我逛的一天來看，會發現的確和自然很融入，但相對地有些公共設施就需要大家一同維護整潔。學務組長認為這個觀察是很中肯的，後來鼓勵我多了解課程，並且看到這裡的特色。
和王主任談話：
主任建議我可以思考這一段時間能怎麼運用自己的所學，我回應主任會害怕講得不夠好，主任說不用這樣想，去想想自己的長處，一定有自己能做到的事情，像主任也說他自己也有強項跟弱項，抱持著一個分享的心情，不要緊張，如果觀念讓老師覺得受用的，老師自然會願意嘗試。
其實每次寫專長欄時都有些心虛，不知道要如何具體表達自己的學習經歷，或許這是個讓我整理學習，並且嘗試分享的機會。也想起一位華德福老師說的：總要試著講講看，講出去才是自己的東西，才會知道哪裡可以更好，即使到我現在，也都在希望一天比一天更好！
晚上和學長互動，看到不同的理財觀念，例如：學長挑選物品的考量是＂保值性＂，這樣子當要換的時候，賣出二手價也能有不錯的價錢，讓我想到，比起買很便宜，但不能保值，用過就丟，這樣能讓下一個人使用或許也是一種＂環保＂？
對於許多的價值觀，這一年都有許多機會能重新釐清呢。
但學長七月就要退伍了，希望在七月前能夠有新的接駁學校到市區的方式。（購入二手機車？）但．．．．．．．晚上的山路實在很危險！
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