早上快六點時就起來了，逛逛校園與操場，早晨的陽光暖暖的很舒服。
開好辦公室的門後，又有一小段的自由時間，接著是領早餐，對於領早餐是用自由登記制的，主任好像也很感嘆，直說"一直發展成現在這樣的。"比較難想像主 認識歷經多少制度的改進，才會對這些變化十分重視。
遇到李老師，老師建議我可以想想自己的角色定位，是要當像朋友一樣的替代役哥哥?還是也有教學原則、賞罰分明的閱讀替代役老師?但要小心，如果太沒原則，會容易被爬到頭上，需要我好好思考。
接著是升旗典禮，之後教務主任向小朋友介紹我，我先和大家簡單問候之後自我介紹，沒想到主任一開始是稱讚我的問候是很有禮貌的行為，希望學生也要做一個有禮貌的人。
雖然在旁邊看孩子們聽師長們講話的表情時，可能是太熱與有蚊蟲，顯得不是很有耐心，但有發現到在主任敘述自己的生命經驗時，有幾個孩子比較專心地在聽，或許有些道理還是要用故事的方式，更好傳遞吧!
彭老師說有一塊地可以讓我種一些菜來自採自煮，而也分享自己的經驗，說現在這個時間地瓜業最適合，自己是很興奮，但是對於沒有親自體驗過的農耕，還是會畏懼三分。
接著是備勤，把要填寫的表格影印，但發現容易陷入雜亂的桌面，之後還是先列出事情的輕重緩急，一次把一件事做到好，再換一個工作。
中午因為比較慢準備食材與打菜，沒能在12:20分以前吃完，所以請淑美姊跟學長協助清理善後，很不好意思，也是體會到說，是不是能先把公事辦完再辦私事?能夠這樣放下自己想吃的念頭嗎?
下午是基本的備勤，放學後有一批的學生要到圖書館等公車來，在圖書館中，看到有兩個小孩子的互動，一個將書在地板上滑行，另一個看到後便很正經的告訴他，"把你看的書好好地放回去。"，這個孩子其實昨天看到時就有些印象，因為，表情、眼神感覺比較銳利，被老師講時也並沒有很友善的回應，希望能聽聽這個孩子的故事。
準備晚餐時，另一位小朋友跑來廚房，我和他說了雞蛋的生產似乎對雞不太友善，他則說他們家是放養的不會這樣。學校老師則提到說這一位孩子要先跟他保持適當的距離，尤其是在放學後，若他沒有回家而來學校，到時候出了問題是會被追究責任的。有發生過玩水等的案例，所以建議我要懂得自保。其實聽的時候想到的是，或許就是因為回家沒有人陪伴玩耍，才會回來找人吧?
賴老師提到說許多校內的硬體設備是他協助建設的，而且完全義務性質，讓自己很驚訝，覺得要有多大的熱忱與耐力，才能這樣付出?而他講的一句話讓我印象深刻：＂就是當作學習嘛！好玩嘛！＂如果能抱持著一顆學習的心，遇到不會的事情，會想辦法突破，增長能力，能力越多，自然會覺得生活越來越有趣，處處可以玩？
或許，雖然口口聲聲說自己是有在學習的人，但卻遠比不上用行動來學習的那些前輩吧！
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